百人一首2/5

長女の小学校の担任の先生は、

百人一首がご趣味のよう。

４月から早速

クラスで百人一首に親しんでいる。

国語の時間の数分間に、毎日かるたをやっている。

まずはステージ１ の20首に取り組んでいるようだ。

宿題には出されていないが

歌のプリントが配られ、毎日音読することが推奨されている。

長女は、家でぶつぶつ唱える。

そして

合間合間に、質問が挟まれる。

―よしののさとに ふれるしらゆき…

「吉野ってひとの名前？保育園に吉野先生っていたもんね。

しらゆきって、白雪姫のしらゆき？」  

―かいなくたたん　名こそおしけれ…

「カイナクタタン、どこで切れるの？これ、日本語？

おしけれ って、しけろ っていう、命令？

でも お が付いてるから、ていねいな命令？ところで、何が しけちゃうんだろ…。」

長女独自の解釈は、自由な方向へ広がっていく。

百人一首。

小学生には、いろいろと謎が多い。